破立并举，唱响职业教育时代强音
《学知报》作为教育类行业报，牢记习近平总书记关于增强“脚力、眼力、脑力、笔力”的重要指示精神和对职业教育“培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠”的要求，坚持紧扣职业教育如何在教育强国建设中发挥不可替代作用这一时代命题，报道职教一线的新理念、新做法，搭建展示职教改革探索与成果的平台，力争成为反映中国职业教育新理念、新思想、新模式的重要窗口。
一、以高度的政治站位担当新的教育强国使命
壮大主流思想舆论，是新闻媒体的重要政治责任。只有站高望远，从党和国家事业全局、时代发展大势出发看问题，才能出色完成党赋予我们的举旗帜、聚民心、育新人、兴文化、展形象任务。本报认真学习贯彻习近平总书记关于职业教育的重要论述，紧紧围绕融入和服务国家大局，全面反映职教战线在奋力推进中国式现代化新征程上的新举措、新作为、新气象。
截至2023年，我国建成世界规模最大的职业教育体系，有力地支撑了中国成为全世界唯一拥有全部工业门类的国家。党的二十大明确提出到2035年建成教育强国的宏伟目标，明确了职业教育基础性、全局性、先导性的地位。职业教育肩负着技能人才培养的重任，责任重大、使命光荣。
然而，长期以来，职业教育被视为“低人一头”的教育，这一无形的“天花板”成为职业教育发展的桎梏，直接影响到技术技能人才的培养与输出。如何树立职业教育的良好社会形象，让社会各界认可职业教育，让广大家长和考生认同职业教育，是发展新时代职业教育的一项紧迫任务。《学知报》锚定“职业教育”这个大方向，破立并举，在选题策划上一方面深入剖析职业教育的歧视根源，一方面大力挖掘职业教育的鲜明特色，引导社会树立正确的求学观、择业观。
版面：培育“海丝”人才 服务“一带一路”
好策划源自于扎实的前期调研。为确保有的放矢，本报加强产业调研、企业调研、热点话题调研，除了深入中职、高职学校和技师学院等一线职教领域外，还把采访触角向两端延伸：一方面下沉到社会采访家长学生、行业企业，一方面走访政府主管部门和专家学者，确保采访角度全面、多元，掌握了大量真实、生动、有价值的新闻素材。
经过梳理分析，本报进一步明确了从破除偏见和擦亮特色两个方向为职业教育鼓与呼。
在采访中发现，社会各界职业教育的歧视存在显性和隐性两个层面。显性歧视主要体现在招生生源歧视和学位授予歧视，隐形歧视主要体现在就业歧视与认知观念歧视。
针对显性歧视，围绕26年来首次大修的《中华人民共和国职业教育法》，本报推出《学习宣传贯彻落实新修订的职教法》、《贯彻职教法，喜迎二十大》等专栏，传导国家以立法的形式首次明确职业教育是与普通教育具有同等重要地位的教育类型这一正大政策，这意味着职业教育不再被视为次等教育，而是现代教育体系的重要组成部分，唤起职教人的自信和全社会对职业教育的重新认识，凝聚社会共识，形成落实合力。
针对隐性歧视，本报通过组织系列访谈和理论文章为职业教育正名。通过采访媒体人、大国工匠、职校负责人、职校毕业生等业内、业外各界人士，本报推出系列报道《选择》，就重塑职教认知、建设高质量的职业教育等话题进行深度探讨。有第三方视角的《让“好的职业教育”被看见》，有现身说法的《培养焊接业的“O”型大国工匠》《不靠学历靠能力，小红的“笨功夫”》，有职校校长的呼声《职业教育需要家校协同，大爱育人》，有从用人端提出需求的《让从事制造业的年轻人看到希望》，有包含家长殷切期望的《支持孩子成为想成为的人》。这组系列报道观点鲜明，有理有据有故事更有说服力。
新生和家长认真阅读《学知报》
产教融合是职业教育的基本办学模式和本质要求，也是职业教育有别于其他教育的鲜明特色。基于此，本报密切关注校企合作的政策支撑与成功案例，深入走访行业企业，了解用人需求，报道职业教育为区域经济社会提供的技术技能人才支撑。
二、以理论栏目为突破口，把握舆论场的主动权
本报紧扣党的十八大以来，我国职业教育大改革、大发展的历史机遇期，坚持“评论立报”。2020年，本报推出“职见”专栏，以专业传媒视角，围绕教育环境与生态，关注职教热点，解析院校难点，提供富有交流价值的职教洞见；又于2024年推出“论见”专栏，旨在洞察职教新动态，分析研判职教发展形势，评议职教热点话题，为助力职业教育高质量发展亮出“好声音”。
一是有力策应主题性报道。在爱国侨领陈嘉庚先生创办职业教育百年之际，本报策划了“承前启后传嘉庚薪火 继往开来书职教新篇”专版，通过报道《一所百年中职的变与不变》、人物专访《一个理想主义者的坚守》和评论《陈嘉庚职业教育的眼光有多远？》的组合，追溯了陈嘉庚先生教育报国的光辉历程，剖析了“嘉庚精神”穿越时空、历久弥新的当代价值，号召职教人应该勇于担当，善于作为，以教育强国来回应世界之变、时代之变。
二是以问题为导向，主动回应社会热点。为引导全社会更客观公正地评价职业教育、关注职业教育，本报通过针对各界普遍关心的升学、就业、职业发展等问题进行约稿，组织了理论文章进行精准点评。如何引导青年人树立正确的择业观，把个人价值的实现与社会需求结合起来是当前高校思政的重要课题。本报的特约稿《青年马克思在职业选择有哪些思考？》用同辈视角回看近两个世纪前的青年马克思的职业观，结合众多平凡英雄的榜样，通过“令人鼓舞的职业”“适合我们的职业”“为人类福利而劳动的职业”三个维度分析了三个毕业生不同的选择，引导同学们学习青年马克思，在奉献社会中实现自我价值。
理论作品：青年马克思在职业选择有哪些思考？
三是为职业职业教育厘清发展思路。职业教育急需“破局”，需要外部支持更要有对自身发展清醒理智的认知，从而激发出内生动力。其中，本报刊发的《逆袭，并不代表职业教育的成功》《给“联合体”“共同体”提个醒》《职教本科扩容的喜与忧》等文章对时下一窝蜂的“升本”和扎堆的“组建产教联合体”等现象进行了冷静的分析，提出“质量”是职业教育获得社会认可的关键所在。对于此起彼伏的各种职教排行榜，“职见”专栏先后刊发了《“千强”排行榜，有点牵强》《”让人糊涂的高职排行榜为什么还在精耕细作？”》《排行榜不应单纯依赖量化指标》《退出大学排名榜，未为不可》等文章抽丝剥茧，提醒职教人不要轻易被不科学的排行榜牵着鼻子走而忘了初心，这些文章多次被现代职业教育网、中国职业教育与成人教育网等新媒体转发。
本报评论：“逆袭”，并不代表职业教育的成功
近年来，本报通过强化社会责任意识、自觉履行社会责任，提高议题设置能力，传播精准性和影响力得到明显提升。《学知报》先后成为第十五届、第十六届海峡论坛·海峡两岸职业教育论坛，两岸（厦门）职业教育·数字乡村振兴研讨会和闽台软件和信息技术服务产教联合体推进会的支持媒体。
为深入贯彻落实《中共中央国务院关于支持福建探索海峡两岸融合发展新路建设两岸融合发展示范区的意见》，教育部出台了《教育领域支持福建建设两岸融合发展示范区的若干措施》。下一步，本报将充分发挥区位优势，讲好深化两岸教育领域交流合作、打造台生台师登陆第一家园的“福建样板”的职教故事。
责任编辑：龚倩